スタディアブロード報告者は、スペイン・バレアス諸島大学、台湾・実践大学、カナダ・オカナガンカレッジへの交換留学とカナダ・ECトロントへの自費留学への4名でした。

留学の目的、現地での授業や滞在の様子、校外での活動などを報告しました。バレアス諸島大学は、今回初めての派遣でした。

報告のあと会場の学生視聴者からの質問がありました。報告者は全員、それらの質問に適切に回答していました。

韓国・釜山外国語大学、台湾・致理科技大学、オランダ・ハーグ応用科学大学からの交換留学生6名は、日本に留学を決めた理由や授業を受講した感想、学外活動として南あわじキャンパスのさなぶり祭への参加した感想、そのほか計画していた日本各地への旅行など写真を交えて報告しました。4名の交換留学生たちは、日本語で報告しました。また、日本語でお礼を述べた交換留学生もいました。

今回の授業では、「染め」について学び、実習を行いました。

最初に染液を作成しました。今回は紅花を用いいました。先生の説明にしたがって、紅花を揉んで染液を作りました。

待ち時間を利用して、日本の歴史・文化の中での布や染めの役割などを学びました。

染液から取り出した布は水洗し、和室に移動し乾燥させています。この間、絞り染めをした学生の文様などについて学生自ら発表もディスカッションしました。

はじめに、花を生けるルーツについて講義を受けました。
仏に供えるお花の向きなどについてその理由を学びました。

学生たちが、花の色、そして生ける順番に注意しながら、一対のお花を生けました。

フランスISUGAへの交換留学2名、オーストラリアBrown English Schoolへの短期留学1名、オンライン留学6名の計9名の報告です。

留学先が同じでも報告内容から、目的がおおよそ同じでも、学生本人の見方がそれぞれ異なることが発表からよくわかりました。

会場からの質問にはそれぞれ的確に回答していました。質問者の中には、この4月に入学した1年次生もいました。

この学外授業は毎年、栄西禅師の生誕日に近いこの時期に行っています。

御法要は、建仁寺川本博明総務宗長によって執り行われました。
学生をはじめ関係者によるご焼香のあと、栄西踊りを奉納しました。

外国学科の学生のほか、参加者および地域のかたがたも一緒に踊る、奉納となりました。

日本の芸術の授業では、日本文化の中で岡山地域は、茶の原点となる栄西禅師の出身地でもあり、大変関連の深いことを理解し、経験するという点でこの学外授業に取り組んでいます。

吉備国際大学のオフィシャルホームページ「キビコクNEWS」でも紹介されています。
【外国学科】栄西禅師御法要を執り行い栄西踊りを奉納しました

2025年度の夏休み、12月までにスタディアブロード（留学）を終えた学生4名からの報告とこれから帰国する交換留学生たちの日本滞在中の内容での発表会で構成されています。

１．留学
行き先は、ハノイ貿易大学、ECトロント、ECーLIVE（オンライン留学）です。
現地留学では、受け入れ先機関の様子、生活の様子などを報告しました。オンライン留学では、各自の留学目的や各国から参加している学生と取り組んだ特色ある授業などの紹介がありました。
また、会場から、これから留学を予定している学生たちから、留学先決定や授業の受けかたなど活発な質問がありました。

２．交換留学生発表会
台湾の致理科技大学から3名、アイルランドのマリーイマキュレート大学、オランダのハーグ応用科学大学からそれぞれ1名が在籍しており、秋学期の授業終了と同時に帰国されます。
各交換留学生が日本を選んだ理由、日本滞在中の大学の授業受講の様子、学外活動など写真を使って発表しました。吉備国際大学の3キャンパスでイベントに参加したことなど充実した日本滞在であったことが印象に残りました。

まず、国際NGOのピースウインズの活動に関し、海外事業、災害事業、保護犬事業に分けて説明していただきました。国内外において、人道支援を含むさまざまな活動を展開していることが分かりました。

夫津木先生が所属されている災害緊急支援プロジェクト「空飛ぶ捜索医療団”ARROWS”」の活動を、最近のミャンマー地震での支援業務を通じて学びました。緊急支援においては、医師、看護師などの医療スタッフに加えて、夫津木先生が担われたロジスティシャン（業務支援活動要員）の存在失くしては成り立ちません。その役割や具体的な活動を先生の実体験などをもとに、学びました。平時の訓練も重要で、現在、ピースウインズ・ジャパンと台湾やフィリピンのパートナー機関との連兼訓練を実施し、緊急時には、迅速に連携体制がとれるようにしています。ロジスティックでは、ヘリコプター、船、車両を有機的に組み合わせて実施されていることに、学生たちは驚いていました。

政府系機関や国連とは異なり、国際NGOの立ち位置があるほか、強みや弱みを理解したうえで、支援を願いしたい。もし、国際NGOでロジスティシャンのような仕事、ジェネラリスト的な能力が求められる仕事に就きたい人は、一般論として、1）高い英語コミュニケーション能力、2）OfficeのWord, Excel, PPTが使いこなせること、3）統計、データ分析、4）会計の知識が求められることを学びました。専門性となると、修士号以上の学位を持っているか、実務経験が5年以上あることが望ましい。

夫津木先生の熱意ある授業で、90分はあっという間に過ぎてしまいました。授業後も、2名の学生（1名は留学生）と和やかな意見交換ができました。

この授業では引き続き、活躍されているグローバル人材の方に講義をお願いしています。

3名または2名ずつの3グループに分かれ、各グループの報告が終わると質疑応答という具合に報告会が進んでいきました。
報告の内訳は、タイ・サイアム大学、カナダ・ECバンクーバー、イギリス・ECロンドン、同じくイギリス・ECブライトンそれぞれ1名、EC LIVE2名、ライト州立大学2名で1名ずつ発表しました。

留学の目的とその達成率、現地での授業や生活、交流プログの内容、後輩へのアドバイスなど報告内容などよくまとめられていました。

各回の質疑応答では、報告者全員が適切に回答してました。

グループワークのテーマは、「留学への期待」と「その実現方法」、「不安」とその「解決法」です。各グループで、ポストイットを使い、期待と不安に関する考えを出し合い、議論をしながら、グループの意見を取りまとめます。その上で、実現方法、解決方法をそれぞれ練っていく。模造紙がポストイットで一杯になっていく様は壮観でした。最後に、２つのグループが代表して、成果発表を行ないました。

こだわりのあるグループは、授業時間が終了してもワークを継続し、完成させていました。

短い時間にもかかわらず、グループで良く議論し、よく考えています。実現方法が具体的で分りやすい。不安の解決策をしっかり練っています。ホームシックになったらどうしよう？水、気候があわなかったらどうしよう？！などなど。

これから、毎週水曜日、スタディアブロード事前指導の授業で、1年生は留学準備を本格化していきます。

お花を生けることや茶道でお花を入れるなどお花と日本文化について歴史から学びました。

また、花の持つ色と五行とを意識しながら数種類の花を用いて先生が花を生けました。

天・人・地を意識して3枚のハランでお花を生けました。そのあと、想い花としてハランを2枚追加したり、ハランの葉をアレンジしたりして、自分のイメージをお花で表現していきました。

全員が生け終わると、一人ずつ自分の生けたお花をプレゼンテーションしました。